2009年10月
2009年10月27日
11月予定
先週の土曜の練習から11月の予定を配布しています。
通常練習は、3日(火)はお休み。
あとは、いつも通りの時間と場所です。
7日：フットサル観戦(午後)
8日：ビーチサッカー(朝〜昼)。
終わったらＪリーグ見に行きましょう。
(行ける・行きたい子は…チームでの観戦は行いません)
14日：練習試合(午後)3〜6年生。
15日：連盟リーグ(時間まだ決まってません(((( ;ﾟдﾟ))))4〜6年生予定。
22日：練習試合(13〜17時)。学年は決まってませんが
練習はできるので、全学年が参加対象です。
23日：２２日と同じ。
できるだけ、低学年も試合できるように頑張ります（ ´∀｀）つ
３連休ですが、奮って参加、お願いします。
29日：連盟リーグ(時間まだきまってません(((( ;ﾟдﾟ)))4〜6年生予定。
その他、予定の追加・変更ありましたら、
決まり次第、連絡します。
詳細は、別案内ということで…
通常練習は、3日(火)はお休み。
あとは、いつも通りの時間と場所です。
7日：フットサル観戦(午後)
8日：ビーチサッカー(朝〜昼)。
終わったらＪリーグ見に行きましょう。
(行ける・行きたい子は…チームでの観戦は行いません)
14日：練習試合(午後)3〜6年生。
15日：連盟リーグ(時間まだ決まってません(((( ;ﾟдﾟ))))4〜6年生予定。
22日：練習試合(13〜17時)。学年は決まってませんが
練習はできるので、全学年が参加対象です。
23日：２２日と同じ。
できるだけ、低学年も試合できるように頑張ります（ ´∀｀）つ
３連休ですが、奮って参加、お願いします。
29日：連盟リーグ(時間まだきまってません(((( ;ﾟдﾟ)))4〜6年生予定。
その他、予定の追加・変更ありましたら、
決まり次第、連絡します。
詳細は、別案内ということで…
2009年10月25日
2009年10月17日
趣味は何かと聞かれれば
今、部屋でユニフォームの整理をしながら
プロ野球を見ています。
楽天には是非、優勝して欲しいな、と。
先発ピッチャー良いのが３人(岩隈・田中・永井)いるので
高い確率で、チャンスはある、と思っているのですが(￣ー￣)
おぉ〜楽天が先制！
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
趣味は何かと聞かれたら、
自信(？)をもって答えられるのは
「スポーツ観戦」
音楽も好きなのですが、最近聞いてない…
家のコンポがＣＤ読まないので…(((( ;ﾟдﾟ)))
昨日は、ラグビー経験者と一緒に
YouTubeで、すさまじいタックルをみてました。
うわ〜山崎ホームラン！！
こりゃ勝つな〜楽天！（ ´∀｀）つ
サッカー・フットサルはもちろんですが、
ラグビーはサッカーの親戚みたいなもの。
練習でも、たまにラグビーやってます。
また、バスケットとハンドボールは、
ゴール前の崩し方、カラダの使い方など、
技術的・戦術的にも参考になることがたくさんあります。
子ども達には
ラグビーやバスケットを見ても、
あまりサッカーとの共通点が分からないかもしれないですが、
やってみたら、分かる(感じる)と思っています。
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
明日は、ビーチサッカーに行きます(☆ﾟ∀ﾟ)
ピクニック気分で行きましょう！！
雨は止んでくれそうですね。
いつもより、解散時間が早いのは
午後から海で遊ぶのは
時期的に厳しいと思ったのと
16時から
Jリーグがあるからです。
チームで見に行くわけではないのですが、
高学年は練習や試合がなければ、
自分たちだけで、見に行っているようです。
明日も、それを期待して…
「サッカーの試合見ろ！」と子どもたちには言っているのですが、
見る機会がないのも、現実。
テレビ(地上波は)中継ないですもんね〜( -д-)ﾉ
でも、大阪市にはセレッソあるので。
生で見ようと思えば、見れる…。
そういえば、フットサル(Fリーグ)も…
来月あたり、みんなで見に行こうかと企み中…
プロ野球を見ています。
楽天には是非、優勝して欲しいな、と。
先発ピッチャー良いのが３人(岩隈・田中・永井)いるので
高い確率で、チャンスはある、と思っているのですが(￣ー￣)
おぉ〜楽天が先制！
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
趣味は何かと聞かれたら、
自信(？)をもって答えられるのは
「スポーツ観戦」
音楽も好きなのですが、最近聞いてない…
家のコンポがＣＤ読まないので…(((( ;ﾟдﾟ)))
昨日は、ラグビー経験者と一緒に
YouTubeで、すさまじいタックルをみてました。
うわ〜山崎ホームラン！！
こりゃ勝つな〜楽天！（ ´∀｀）つ
サッカー・フットサルはもちろんですが、
ラグビーはサッカーの親戚みたいなもの。
練習でも、たまにラグビーやってます。
また、バスケットとハンドボールは、
ゴール前の崩し方、カラダの使い方など、
技術的・戦術的にも参考になることがたくさんあります。
子ども達には
ラグビーやバスケットを見ても、
あまりサッカーとの共通点が分からないかもしれないですが、
やってみたら、分かる(感じる)と思っています。
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
明日は、ビーチサッカーに行きます(☆ﾟ∀ﾟ)
ピクニック気分で行きましょう！！
雨は止んでくれそうですね。
いつもより、解散時間が早いのは
午後から海で遊ぶのは
時期的に厳しいと思ったのと
16時から
Jリーグがあるからです。
チームで見に行くわけではないのですが、
高学年は練習や試合がなければ、
自分たちだけで、見に行っているようです。
明日も、それを期待して…
「サッカーの試合見ろ！」と子どもたちには言っているのですが、
見る機会がないのも、現実。
テレビ(地上波は)中継ないですもんね〜( -д-)ﾉ
でも、大阪市にはセレッソあるので。
生で見ようと思えば、見れる…。
そういえば、フットサル(Fリーグ)も…
来月あたり、みんなで見に行こうかと企み中…
2009年10月14日
2009年10月12日
試合報告(10月12日)
対戦相手：スポーツネットサッカークラブ3年生
結果 ：２−１、１−０、１−２、２−０、０−３
土曜の試合より、ボールを取りに走れる子が増えていたように思います。
ただ、それは、土曜の試合よりもコートが狭かったからかも…。
ボールが近くにある方が、ちびっ子はよく走ります。
コートが狭いと、
ボールを持ったときに、
近くに、相手選手やチームメイトがたくさんいて
邪魔じゃなかった？（´∀｀*)
「空いている所から攻める」のは「ゴールに近づいてシュートする」ため。
そのためには、ドリブルでもパスでも、
どこが、空いているか分かってないと(見えてないと)
空いてる所から攻められない→ゴールに近づけない
→シュートできない(できても、相手は怖くない)
どんなにドリブルが上手でも
どんなにキックが上手でも
「見る」技術がないと、
「サッカーが上手い」とは、言えないのでは？(☆ﾟ∀ﾟ)
これは、大人のサッカーでも一緒やと思います。
色んな道具を持っていても
使い方、使う時、使う場所を間違えると、意味ないもんね〜。
今日の試合はどうだったかな？
練習で使えるようになった、自分の道具は
使い方、使う時、使う場所は良かったでしょうか？
良い道具をゲットしていくのと同時に
良い使い方を知っていきましょう！v(￣∇￣)v
今日は、保護者の皆さんに
たくさん応援に来て頂きました。ありがとうございました。
あ、６年生も…(´▽｀)
下の子に、また教えたってな〜。
結果 ：２−１、１−０、１−２、２−０、０−３
土曜の試合より、ボールを取りに走れる子が増えていたように思います。
ただ、それは、土曜の試合よりもコートが狭かったからかも…。
ボールが近くにある方が、ちびっ子はよく走ります。
コートが狭いと、
ボールを持ったときに、
近くに、相手選手やチームメイトがたくさんいて
邪魔じゃなかった？（´∀｀*)
「空いている所から攻める」のは「ゴールに近づいてシュートする」ため。
そのためには、ドリブルでもパスでも、
どこが、空いているか分かってないと(見えてないと)
空いてる所から攻められない→ゴールに近づけない
→シュートできない(できても、相手は怖くない)
どんなにドリブルが上手でも
どんなにキックが上手でも
「見る」技術がないと、
「サッカーが上手い」とは、言えないのでは？(☆ﾟ∀ﾟ)
これは、大人のサッカーでも一緒やと思います。
色んな道具を持っていても
使い方、使う時、使う場所を間違えると、意味ないもんね〜。
今日の試合はどうだったかな？
練習で使えるようになった、自分の道具は
使い方、使う時、使う場所は良かったでしょうか？
良い道具をゲットしていくのと同時に
良い使い方を知っていきましょう！v(￣∇￣)v
今日は、保護者の皆さんに
たくさん応援に来て頂きました。ありがとうございました。
あ、６年生も…(´▽｀)
下の子に、また教えたってな〜。
2009年10月11日
2009年10月09日
教育は暴力か？！
台風一過で、空がきれいですね。
嵐の中、本を読んでて、久しぶりに頭の中がグワングワンしました。
過激なタイトルでスイマセン（ ´∀｀）つ
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
ヘレン・ケラーについて…
ヘレンは生後1歳9カ月で
「見えない」「聞こえない」→「しゃべれない」状態になり
そのままの状態で思春期を迎えました。
ヘレンにとっては、生物として、自分が感知できるものが、全て。
他者と言葉は通じないし、共通のルールもない。
学ぶことを知らず、自分が知らない、ということも知らないし
知ることの意味や価値も分からない。
サリヴァン先生は、そんなヘレンを「教育」した。
どうやって？(ﾟДﾟ≡ﾟдﾟ)
サリヴァン先生は、まず、ものの食べ方から始めました。
食事の際に、
テーブルにつくこと(椅子に座ること)
ナプキンをすること
スプーンをつかうこと
これらを強制した。
他の人の食べ方を見たこともないヘレンにとって
このような、文化的な、食事の仕方は
知らないコト、かつ、不必要で、不自然なコト。
ヘレンは手探りで触れたもの、味やにおいでしか
外部を認識できない。
食事は手に触れた、食べられるものを食べるしかない。
そうやって、生きてきたヘレンの生活様式を否定することは
ヘレンそのものを否定すること、ヘレンとの敵対。
ヘレンにとって、初めての敵対的な外部が登場した。
ヘレンは全力で抵抗するが、最終的には屈服する。
近代的個人を形成する「啓蒙」としての教育は、
その個体(子ども)が望もうと望むまいと、
彼(彼女)を外部にある文化や規則の世界に引き入れなければならない。
ヘレンとサリヴァン先生の「教える−学ぶ」の関係は
教える側(権威者・サリヴァン)による、
一方的な文化(食事作法)の強制(暴力)から始まっている。
最初のヘレンには、学ぶ側としての
自己も存在していなかった(外部がなかったので、内部もない。認識できていない)
そこで、
サリヴァン先生はヘレンと「教える−学ぶ」の関係を成立させるために
両者の上下関係を認めさせるために、
強者による弱者の支配(強制・暴力)を行った。
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
ヘレン・ケラーとサリヴァン先生の間に起こったコトは
普通の場合、人は、生まれてから、
多くの時間と場所で、その生活を通じて緩やかに行われている。
ひと(子ども)が、すでに、学ぼうとするものとして存在する、と考えるのではなく
学ぼうとするひと(子ども)も、
つねに、すでに、教育によって「つくられている」ということに
無頓着になってはいけない。
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
ど〜ですか。頭がグワングワンしませんでした？（;´Д｀）
「暴力」という表現が極端で過激に感じたのですが、
ま〜そう言われたら、そうかな、と。
赤ちゃんは「弱者」で、親は「強者」。
躾は「強制」であり、「支配」か…
ん〜
本はその後、
色々な人の
色々な教育のとらえ方を批判的に論じています。
読み進めていくごとに、ますます、頭の中がグワングワンしてしまいました。
「啓蒙」としての教育。
「商取引」としての教育。
「文化」としての教育。
「学力」としての教育。
「真理」としての教育。などなど…
子どもと関わっていると
こういう本は、考える要素がたくさんあって疲れます( -д-)ﾉ
参考までに↓この本です
間違いだらけの教育論 (光文社新書)
著者：諏訪哲二
販売元：光文社
発売日：2009-08-18
おすすめ度：
クチコミを見る
読めば頭グワングワンすること請け合いです！(☆ﾟ∀ﾟ)
嵐の中、本を読んでて、久しぶりに頭の中がグワングワンしました。
過激なタイトルでスイマセン（ ´∀｀）つ
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
ヘレン・ケラーについて…
ヘレンは生後1歳9カ月で
「見えない」「聞こえない」→「しゃべれない」状態になり
そのままの状態で思春期を迎えました。
ヘレンにとっては、生物として、自分が感知できるものが、全て。
他者と言葉は通じないし、共通のルールもない。
学ぶことを知らず、自分が知らない、ということも知らないし
知ることの意味や価値も分からない。
サリヴァン先生は、そんなヘレンを「教育」した。
どうやって？(ﾟДﾟ≡ﾟдﾟ)
サリヴァン先生は、まず、ものの食べ方から始めました。
食事の際に、
テーブルにつくこと(椅子に座ること)
ナプキンをすること
スプーンをつかうこと
これらを強制した。
他の人の食べ方を見たこともないヘレンにとって
このような、文化的な、食事の仕方は
知らないコト、かつ、不必要で、不自然なコト。
ヘレンは手探りで触れたもの、味やにおいでしか
外部を認識できない。
食事は手に触れた、食べられるものを食べるしかない。
そうやって、生きてきたヘレンの生活様式を否定することは
ヘレンそのものを否定すること、ヘレンとの敵対。
ヘレンにとって、初めての敵対的な外部が登場した。
ヘレンは全力で抵抗するが、最終的には屈服する。
近代的個人を形成する「啓蒙」としての教育は、
その個体(子ども)が望もうと望むまいと、
彼(彼女)を外部にある文化や規則の世界に引き入れなければならない。
ヘレンとサリヴァン先生の「教える−学ぶ」の関係は
教える側(権威者・サリヴァン)による、
一方的な文化(食事作法)の強制(暴力)から始まっている。
最初のヘレンには、学ぶ側としての
自己も存在していなかった(外部がなかったので、内部もない。認識できていない)
そこで、
サリヴァン先生はヘレンと「教える−学ぶ」の関係を成立させるために
両者の上下関係を認めさせるために、
強者による弱者の支配(強制・暴力)を行った。
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
ヘレン・ケラーとサリヴァン先生の間に起こったコトは
普通の場合、人は、生まれてから、
多くの時間と場所で、その生活を通じて緩やかに行われている。
ひと(子ども)が、すでに、学ぼうとするものとして存在する、と考えるのではなく
学ぼうとするひと(子ども)も、
つねに、すでに、教育によって「つくられている」ということに
無頓着になってはいけない。
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
ど〜ですか。頭がグワングワンしませんでした？（;´Д｀）
「暴力」という表現が極端で過激に感じたのですが、
ま〜そう言われたら、そうかな、と。
赤ちゃんは「弱者」で、親は「強者」。
躾は「強制」であり、「支配」か…
ん〜
本はその後、
色々な人の
色々な教育のとらえ方を批判的に論じています。
読み進めていくごとに、ますます、頭の中がグワングワンしてしまいました。
「啓蒙」としての教育。
「商取引」としての教育。
「文化」としての教育。
「学力」としての教育。
「真理」としての教育。などなど…
子どもと関わっていると
こういう本は、考える要素がたくさんあって疲れます( -д-)ﾉ
参考までに↓この本です
間違いだらけの教育論 (光文社新書)著者：諏訪哲二
販売元：光文社
発売日：2009-08-18
おすすめ度：
クチコミを見る
読めば頭グワングワンすること請け合いです！(☆ﾟ∀ﾟ)
2009年10月07日
2009年10月05日
赤い野球チームと芝生について
運動会のハシゴで疲れたのか
昨日は夕方から数時間うたた寝してしまい、
大切なコトに、深夜になって気付きましたヽ(TдT)ノ
ひいきの野球チームが
今シーズン、次のステージに進めなくなってしまったのです。
子どもたちに、よく
「何でそんなチーム応援してんの！？」とよく突っ込まれますが…
あの内外野天然芝の新スタジアム、良いと思いませんか？
怪我しにくいから、思い切ったプレイができるそうです。
たしかに、以前、大阪ドーム(京セラドーム)でソフトボールしたことがありますが、
あそこの芝生(というかカーペット？)で、
スライディングはできんな〜
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
昨日の運動会、見に行った学校の一つが…
グラウンド天然芝
お昼休みにグラウンドが開放されていて、
子どもたちが〜
遊ぶ遊ぶ。走り回る、転げまわる、飛び跳ねる〜(＊ﾟ∀ﾟ)っ
土のグラウンドでは、まずお目にかかれない光景でした。
日本には芝生のスポーツ文化が根付いておらず、
「芝生でサッカーして良いのですか？」と言われる方も多いとか。
きれいな芝生はきれいな公園の観賞用？
ちが〜う！遊ぶため、スポーツするため！
であって欲しい。
校庭を芝生化しても、それ自体が目的ではなく
芝生の校庭で遊ばせたり、スポーツをさせるのが目的なはず。
そうあって欲しいのですが、どうなんでしょうね〜
昨日は夕方から数時間うたた寝してしまい、
大切なコトに、深夜になって気付きましたヽ(TдT)ノ
ひいきの野球チームが
今シーズン、次のステージに進めなくなってしまったのです。
子どもたちに、よく
「何でそんなチーム応援してんの！？」とよく突っ込まれますが…
あの内外野天然芝の新スタジアム、良いと思いませんか？
怪我しにくいから、思い切ったプレイができるそうです。
たしかに、以前、大阪ドーム(京セラドーム)でソフトボールしたことがありますが、
あそこの芝生(というかカーペット？)で、
スライディングはできんな〜
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
昨日の運動会、見に行った学校の一つが…
グラウンド天然芝
お昼休みにグラウンドが開放されていて、
子どもたちが〜
遊ぶ遊ぶ。走り回る、転げまわる、飛び跳ねる〜(＊ﾟ∀ﾟ)っ
土のグラウンドでは、まずお目にかかれない光景でした。
日本には芝生のスポーツ文化が根付いておらず、
「芝生でサッカーして良いのですか？」と言われる方も多いとか。
きれいな芝生はきれいな公園の観賞用？
ちが〜う！遊ぶため、スポーツするため！
であって欲しい。
校庭を芝生化しても、それ自体が目的ではなく
芝生の校庭で遊ばせたり、スポーツをさせるのが目的なはず。
そうあって欲しいのですが、どうなんでしょうね〜
2009年10月04日
運動会は計画的に
４つの小学校の運動会をハシゴ！
そんな企みは、無謀だったと気付いたのは昼過ぎになってからでした( -д-)ﾉ
3校目のプログラムを聞いておらず、
少し時間が空いて、うちの子ども達のかけっこがあり、
それを見たら帰ろうと思ったら、
他の学年の子に会い
「あと２つ後でクミタイ(組み立て体操)でるで〜！」と言われました。
これは、
「出るで〜(だから見てや〜)」と言ってる…
あ〜でも2校目の午後からの見たいのがあるな〜
あ〜でも1校目のＰＴＡ参加のも、子どもたちに出るって言ったしな〜と
葛藤の連続でした。
結局、
2校目の午後の見たいのは見れず、
4つ目の学校は見に行けず…
運動会は計画的に…。
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
運動会、いいですねー。
基本的に、お祭り＝非日常が好きです。
。
サッカーの試合を見に行くのも、あの非日常的な雰囲気が好きです。
ブラジルのＷ杯＆オリンピックが心配と
前回のブログで書きましたが、
きっと、大丈夫。
なぜなら…
あの人たちのお祭り＝非日常にかけるエネルギーは
スゴイから（ ´∀｀）つ
日常の苦労も、非日常のためなら頑張れる。
サッカーの「試合」は非日常。
サッカーの「練習」が日常。
日常を戦ってる人ほど、
非日常を楽しめるのかもしれません。
そんな企みは、無謀だったと気付いたのは昼過ぎになってからでした( -д-)ﾉ
3校目のプログラムを聞いておらず、
少し時間が空いて、うちの子ども達のかけっこがあり、
それを見たら帰ろうと思ったら、
他の学年の子に会い
「あと２つ後でクミタイ(組み立て体操)でるで〜！」と言われました。
これは、
「出るで〜(だから見てや〜)」と言ってる…
あ〜でも2校目の午後からの見たいのがあるな〜
あ〜でも1校目のＰＴＡ参加のも、子どもたちに出るって言ったしな〜と
葛藤の連続でした。
結局、
2校目の午後の見たいのは見れず、
4つ目の学校は見に行けず…
運動会は計画的に…。
☆;+;｡･ﾟ･｡;+;☆;+;｡･ﾟ･｡;+;
運動会、いいですねー。
基本的に、お祭り＝非日常が好きです。
。
サッカーの試合を見に行くのも、あの非日常的な雰囲気が好きです。
ブラジルのＷ杯＆オリンピックが心配と
前回のブログで書きましたが、
きっと、大丈夫。
なぜなら…
あの人たちのお祭り＝非日常にかけるエネルギーは
スゴイから（ ´∀｀）つ
日常の苦労も、非日常のためなら頑張れる。
サッカーの「試合」は非日常。
サッカーの「練習」が日常。
日常を戦ってる人ほど、
非日常を楽しめるのかもしれません。
