2010年06月21日
試合報告(6月20日)
アイリスFC住吉6年(15分1本)
1−2、0−3、1−0、2−1、2−1
アイリスFC住吉5年(15分1本)
0−0、0−4、0−3、1−1、1−1
得点記録していませんでしたが、
相手チームから教えてもらいました( -д-)ノ
☆;+;。・゚・。;+;☆;+;。・゚・。;+;
ボールを(動きながら)止めて、(動きながら)蹴る、
基本的な技術不足。
ボールの運び方(ドリブルの種類の選択)の間違い、
チームでのボールの動かし方のアイデア
ゲーム理解・コミュニケーションの不足。
1対1の対応力。
試合をしてみて、自分達で気づいたのではないでしょうか。
練習や遊びでやっているコト・できているコトは、
試合でもできる。
前日の体育館での自由時間・遊びを見て、そう思いました。
蒸し暑い体育館の中でも、
給水タイムを取るまでは、
ノンストップで遊んでいる子がほとんど。
遊びですから、好きなコト・やりたいコト・楽しいコトを選びます。
遊んでいたら、できるようになってくる(程度はありますが)
つまり、試合でできるコトを増やすには
好きなコトを増やすコト、遊ぶ種類を増やすコト。
でも、子ども達が選択しない遊びも、確実にアル。
そうだから、やはり
練習では、
彼らの「遊び」では、まず、やらないコトをやるべき。
そんなコトを考えた2日間でした。
1−2、0−3、1−0、2−1、2−1
アイリスFC住吉5年(15分1本)
0−0、0−4、0−3、1−1、1−1
得点記録していませんでしたが、
相手チームから教えてもらいました( -д-)ノ
☆;+;。・゚・。;+;☆;+;。・゚・。;+;
ボールを(動きながら)止めて、(動きながら)蹴る、
基本的な技術不足。
ボールの運び方(ドリブルの種類の選択)の間違い、
チームでのボールの動かし方のアイデア
ゲーム理解・コミュニケーションの不足。
1対1の対応力。
試合をしてみて、自分達で気づいたのではないでしょうか。
練習や遊びでやっているコト・できているコトは、
試合でもできる。
前日の体育館での自由時間・遊びを見て、そう思いました。
蒸し暑い体育館の中でも、
給水タイムを取るまでは、
ノンストップで遊んでいる子がほとんど。
遊びですから、好きなコト・やりたいコト・楽しいコトを選びます。
遊んでいたら、できるようになってくる(程度はありますが)
つまり、試合でできるコトを増やすには
好きなコトを増やすコト、遊ぶ種類を増やすコト。
でも、子ども達が選択しない遊びも、確実にアル。
そうだから、やはり
練習では、
彼らの「遊び」では、まず、やらないコトをやるべき。
そんなコトを考えた2日間でした。